ΓΡΑΜΜΑ ΣΤΗΝ ΥΠΟΥΡΓΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ: Μια μαθήτρια για τα φροντιστήρια, το κουραστικό μάθημα Ιστορίας

Η κόρη μου, Ειρήνη, τελείωσε τη Β’ Λυκείου και εκφράζει στην υπουργό Παιδείας τις εντυπώσεις της. Αφήνω την ορθογραφία και τη σύνταξη της Ειρήνης.

Μάρα Κ.

Κυρια Υπουργε

Σας γραφω αυτο το σημειωμα με αφορμη το τελος και αυτης της σχολικης χρονιας και με σκοπο να σας αναφερω τις δυσκολιες που αντιμετωπισα εγω και οι συμμαθητες μου εξαιτιας του προβληματικου εκπαιδευτικου συστηματος.θελω να σας επισημανω πως ο ουσιαστικος ρολος του σχολειου εχει χαθει πια. Ετσι λοιπον ειμαστε αναγκασμενοι να περναμε ατελειωτες ωρες στα φροντιστηρια, κατι αρκετα ψυχοφθορο και κουραστικο! Και υστερα απο αυτο πρεπει να επιστρεφουμε στο σπιτι μας και να συνεχιζουμε τη μελετη! Παρ’ολο τις αρκετες ωρες που ξοδευουμε στο σχολειο και στα φροντιστηρια εγω προσωπικα υστερα απο την ολοκληρωση της φοιτησης μου στην Α’ λυκειου νιωθω ενα ελειμμα οσον αφορα τις εκπαιδευτικες μου γνωσεις. Το μαθημα της ιστοριας για παραδειγμα θα μπορουσε να ηταν πολυ πιο ενδιαφερον. Ενα ευχαριστο διαλειμμα αναμεσα σε ολα τα υπολοιπα κουραστικα μαθηματα, ομως αυτο δεν συμβαινει. Ο μαθητης ειναι υποχρεωμενος να αποστιθιζει απ’εξω πολλλες σελιδες απο τις οποιες οπως διαπιστωσα και γω η ιδια, στο τελος συγκρατει ελαχιστα πραγματα! Δυο κινησεις θα βοηθουσαν ωστε να γινει αυτο το μαθημα πιο ελκυστικο. Κατ΄αρχας μεσω του διαδικτυου. να υπαρχει δηλαδη προσβαση σε συγκεκριμενες ιστοσελιδες ωστε οταν μια διδακτικη ωρα οριζει ως μαθημα το δευτερο παγκοσμιο πολεμο ο μαθητης να εχει τη δυνατοτητα να παρακολουθησε videο με τα τοτε τεκτενομενα. Επισης ενας αλλος τροπος θα ηταν η αναλυση και η κριτικη των γεγονοτων  απο τους μαθητες. Οπως καταλαβαινεται οι αλλαγες στο εκπαιδευτικο μας συστημα ειναι αναγκαιες και επιγουσες για την καλυτερη καλλιεργεια των μαθητων!Σας χαιρετω και αναμενω!

Ειρήνη Κ.